刘院长推荐书目

2018-01-29 15:39:31

核心摘要:美古尔灵等文学批评方法手册姚锦清等译春风文艺出版社年,美萨丕尔语言论商务印书馆年,王小盾文学研究是否需要技术文艺研究,清刘坡公学词百法上海古籍书店年,美布斯小说修辞学华明等译北京大学出版社年。

刘院长推荐书目第1篇

参考书目

一、一般理论

1、(美)帕尔玛《西方哲学导论》,杨洋等译,上海社会科学院出版社,2017年

2、(德)施度里希《世界哲学史》,吕叔君译,山东画报出版社,2006年

3、(法)杜夫海纳主编《美学文艺学方法论》,朱立元等译,中国文联出版公司,1992年

4、(美)古尔灵等《文学批评方法手册》,姚锦清等译,春风文艺出版社,1988年

5、(美)布鲁克·诺埃尔·穆尔等《思想的力量》,李宏昀等译,上海社会科学出版社,2017年

6、(法)米歇尔·福柯:《知识考古学》,三联书店,1999年

7、(德)洪堡特的《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》,商务印书馆,2002年

8、(瑞士)索绪尔《普通语言学教程》,商务印书馆,2001年

9、(美)萨丕尔《语言论》,商务印书馆,2005年

沃尔夫

二、技术论

1、(俄)什克洛夫斯基《作为手法的艺术》,(英)塞尔登编《文学批评理论》,刘象愚等译,北京大学出版社,2000年

2、(德)海德格尔《技术的追问》,孙周兴译,三联书店,2005年

3、王小盾《文学研究是否需要技术》,《文艺研究》97.4

4、(美)安德鲁·芬伯格《技术理论批判》,韩连庆等译,北京大学出版社,2005年

5、易闻晓《中国古代诗法纲要》,齐鲁书社,2005年

6、叶光大主编《古典诗词技巧》,河北教育出版社,1992年

7、(清)刘坡公《学诗百法》,上海古籍书店,1981年

8、(清)刘坡公《学词百法》,上海古籍书店,1983年

9、徐英《诗法通微》,黄山书社,2017年

10、马原《小说密码》,作家出版社,2017年

11、(美)狄克森等《短篇小说写作指南》,辽宁教育出版社,1998年

12、(日)大江健三郎《小说的方法》,河北教育出版社,2001年

13、(美)布斯《小说修辞学》,华明等译,北京大学出版社,1989年

三、背景论

1、(美)罗德·霍尔顿《欧洲文学的背景》,王光林译,重庆出版社,1991年

2、(美)罗德·霍顿《美国文学思想背景》,房炜等译,人民文学出版社,1991年

3、福柯《作者是什么》,王潮选编《后现代主义的突破》,敦煌文艺出版社,1996年,第276页

4、(法)罗兰·巴特《作者之死》,《罗兰·巴特随笔集》,怀宇译,百花文艺出版社,1995年

5、(法)罗兰·巴特《什么是写作》,《罗兰·巴特文集——写作的零度》,李幼蒸译,中国人民大学出版社,2017年

6、(美)E·D·赫施《为作者辩护》,《解释的有效性》,王才勇译,三联书店,1991年

四、起源论

1、海德格尔《艺术作品的本源》,《二十世纪西方美学经典文本》第二卷416页

2、(英)阿诺德《历史之源》,李里峰译,译林出版社,2017年

3、(法)德里达《胡塞尔哲学中的发生问题》,于奇智译,商务印书馆,2017年

五、客观论

1、钱穆《中国近三百年学术史》,中华书局,1987年

2、(法)克勒默-马里埃蒂《实证主义》,管震湖译,商务印书馆,2001年

3、(奥)鲁道夫·哈勒《新实证主义》,商务印书馆,韩林合译,1998年

4、胡伟希《金岳霖与中国实证主义认识论》,上海人民出版社,1988年,

5、张耀南、陈鹏《实在论在中国》,首都师范大学出版社,2002年

6、(美)安·兰德《客观主义认识论导论》,江怡等译,华夏出版社,2006年

六、形式主义

1、(苏)维·什克洛夫斯基《散文理论》,刘宗次译,百花洲文艺出版社,1994年

2、(俄)什克洛夫斯基等《俄国形式主义文论逊,方珊等译,三联书店,1992年

3、(爱沙尼亚)明茨主编《俄国形式主义文论逊,王薇生译,郑州大学出版社,2005年

4、赵宪章主编《西方形式美学》,上海人民出版社,1996年

七、方法论

1、(德)迈纳《方法论导论》,王路译。三联书店,1991年

2、黄俊杰编译《史学方法论丛》,台北学生书局,1981年

3、张巨青《逻辑与历史——现代科学方法论的嬗变》,台北淑馨出版社,1997年

4、杜维运《史学方法论》,台北,三民书店,2001年,此书国内近年也有出版。

5、(法)布洛赫《历史学家的技艺》,张和声译,上海社会科学院出版社,1997年

6、(英)罗德里克·弗拉德的《历史计量法导论》,王小宽译,上海译文出版社,1997年

7、郑粱生《史学方法》,台北五南图书出版公司,2002年

8、张伯伟《中国古代文学批评方法研究》,中华书局,2002年

9、(法)笛卡尔《谈谈方法》,商务印书馆,王太庆译,2006年

10、杜松柏《国学治学方法》,中国人民大学出版社,2005年

刘院长推荐书目第2篇

(汇总)

教育教学细节类阅读书目

1、苏霍姆林斯基《给教师的建议》

2、马克斯·范梅南《教学机智——教育智慧的意蕴》

3、帕尔默《教学勇气》

4、佐藤学《静悄悄的革命》

5、肖川《教育的理想与信念》

6、朱永新《我的新教育之梦》

7、张文质《唇舌的授权——张文质教育随笔》

8、刘良华《教育自传》

9、刘铁芳《守望教育》

10、吴非《不跪着教书》

11、王丽《中国语文教育忧思录》

教育综合理论类阅读书目

1、雅斯贝尔斯:什么是教育

2、杜威:民主主义与教育

3、卢梭:爱弥尔

4、尼采:查拉图斯特拉如是说

5、柏拉图:理想国

6、布鲁姆:走向封闭的美国精神

7、金生鈜:理解与教育

8、石中英:知识转型与教育改革

9、刘铁芳编:新教育的精神——重温逝去的思想传统

10、傅国涌编:过去的中学

11、刘云杉:学校生活社会学

12、弗莱雷:被压迫者教育学

13、纽曼:大学的理念

14、蔡元培教育论集

15、《走近爱因斯坦》

发展性阅读

西方经典:

1、亚里士多德:尼各马科伦理学

2、黑格尔:哲学史讲演录

3、丹纳:艺术哲学

4、康德:道德形而上学原理

5、巴赫金:陀斯妥也夫斯基诗学问题

6、海德格尔:存在与时间

7、阿伦特:人的条件

8、史怀泽:敬畏生命

9、莎士比亚悲剧

10、福柯:规训与惩罚

11、康巴乌斯托夫斯基:金蔷薇

12、索福克勒斯:安提戈涅、俄底普斯

13、陀斯妥也夫斯基:卡拉马佐夫兄弟、罪与罚

14、帕斯卡尔:思想录

15、罗尔斯:正义论

中国作品:

1、论语

2、庄子

3、红楼梦

4、鲁迅全集

5、钱理群:心灵的探寻

6、刘小枫:拯救与逍遥

7、李泽厚:美的历程

8、邓晓芒:灵之舞

9、叶秀山:美的哲学

10、李泽厚:中国思想史论

刘院长推荐书目第3篇

依据研究模块,系统阅读语文教育研究的各类著作,另外还要补充必须的新知识著作

第一类:哲学、社会学、心理学类阅读

[1]冯友兰.中国哲学史[M],上海:华东师范大学出版社,2000.

[2]赵敦华.西方哲学简史[M],北京:北京大学出版社,2001.

[3]孙正律.哲学通论[M],沈阳:辽宁人民出版社,1998.

[4]陈嘉映.海德格尔哲学概论[M],上海:三联书店,1995.

[5]伽达默尔.真理与方法[M],上海:上海译文出版社,1999.

[6]卡希尔.人论[M],上海:上海译文出版社,1985.

[7]叶秀山.思·史·诗[M],北京:人民出版社,1998.

[8]徐长福.理论思维与工程思维[M],上海:上海人民出版社,2002.

[9]刘士林.苦难美学[M],武汉:湖北人民出版社,2004.

[10]霍尔等著.弗洛伊德心理学与西方文学[M],长沙:湖南文艺出版社,1986.

第二类:价值取向、文化意蕴、语文知识类阅读

[1]索绪尔.普通语言学教程[M],上海:商务印书馆,1999.

[2]刘润清.西方语言学流派[M],北京:外研出版社,2002.

[3]陈嘉映.语言哲学[M],北京:北京大学出版社,2003.

[4]申小龙.文化语言学[M],南昌:江西教育出版社,1993.

[5]黎运汉.汉语风格学[M],广州:广东教育出版社,2000.

[6]王德春、陈瑞端.语体学[M],南宁:广西教育出版社,1985.

[7]叶秀山.思·史·诗[M],北京:人民出版社,1998.

[8]陆俭明、沈阳.汉语和汉语研究十五讲[M], 北京:北京大学出版社,2004.(教材)

[9]邵敬敏.现代汉语通论[M],上海:上海教育出版社,2001.(教材)

[10]祁寿华.西方写作理论、教学与实践[M],上海:上海外语教育出版社,2000.

[11]马正平.高等写作学引论[M],北京:中国人民大学出版社,2006.

第三类:文学、美学类阅读

[1]董小英.叙事学[M],北京:社会科学文献出版社,1999.

[2]金元浦.接受反应文论[M],济南:山东教育出版社,2002.

[3]沃·伊塞尔.阅读行为[M],长沙:湖南文艺出版社,1991.

[4]赵志军.文学文本阅读[M],北京:中国社会科学出版社,2001.

[5]姚斯、霍拉勃.接受美学与接受理论[M],沈阳:辽宁人民出版社,1987.

[6]滕守尧.审美心理描述[M],北京:中国社会科学出版社,1985.

[7]申丹.叙述学与小说问题学研究[M],北京:北京大学出版社,1998.

[8]傅修延. 文本学[M], 北京:北京大学出版社,2004.

[9]布斯.小说修辞学[M],北京:北京大学出版社,1986.

[10]卡勒. 结构主义诗学[M],中国社会科学出版社,1991.

[11]李泽厚.美的历程[M],天津:天津社会学院出版社,2017.

第四类:教育学、课程论、教学论类阅读

[1]陈桂生.教育学的建构[M],长沙:湖南教育出版社,1998.

[2]石中英.教育学的文化性格[M],太原:山西教育出版社,1999.

[3]郝德勇.课程与文化[M],北京:教育科学出版社,2002.

[4]佐藤学.课程与教师[M],北京:教育科学出版社,2003.

[5]张楚廷.课程与教学哲学[M],北京:人民教育出版社,2003.

[6]皮连生. 教学设计——心理学的理论与技术[M],北京:高等教育出版社,2000.

[7]李定仁. 教学论研究二十年[M],北京:高等教育出版社,2001.

[8]李定仁. 课程论研究二十年[M],北京:高等教育出版社,2004.

[9]熊川武.反思性教学[M],上海:华东师范大学出版社,1999.

(以上是比较深奥的阅读)

第五类:语文课程教学论入门类阅读

语文课程论方面

●王尚文,走进语文教学之门[M],上海:上海教育出版社.

●荣生,语文科课程论基础[M],上海:上海教育出版社.

●张华,课程与教学论[M],上海:上海教育出版社.

●倪文锦,语文教育展望[M],上海:华东师范大学出版社.

●王荣生,新课标与语文教学内容[M],桂林:广西教育出版社.

●李维鼎,语文课程初论[M],杭州:浙江教育出版社.

●郑国民,语文课程改革研究[M],北京:北京师范大学出版社.

语文教育史方面

●张隆华等,中国古代语文教育史[M],成都:四川教育出版社.

●李杏保等,中国现代语文教育史[M],成都:四川教育出版社.

●江苏母语课程教材研究所,当代外国语文课程教材评介[M],南京:江苏教育出版社.

语文教学论方面

●李海林.言语教学论[M],上海:上海教育出版社.

●周庆元.语文教学设计论[M],南宁:广西教育出版社.

●王尚文.语感论[M],上海:上海教育出版社.

●王建华.语用学与语文教学[M],杭州:浙江大学出版社.

●章熊.中国当代写作与阅读测试[M],成都:四川教育出版社.

●韩雪屏.中国当代阅读理论与阅读教学[M],成都:四川教育出版社.

●马正平.中学写作教学新思维[M],北京:中国人民大学出版社.

●王志凯、王荣生.口语交际教例剖析与教案研制[M],广西教育出版社.

●李明洁.口语交际新视点[M],华东师范大学出版社.

●李乾明.作文教学理性的突围[M],成都:四川人民出版社.

第六类:学术期刊阅读,要善于归类

[1]语文教育原理与语文教育科学化

[2]语文教学内容与语文知识问题

[3]语感与语感教学

[4]语文能力与语文素养

[5]语言教学论

[6]汉字教学论、阅读教学论、写作教学论、口语交际教学论

[7]语文教材论

[8]语文考试与测评

[9]教学方法与教学模式

[10]语文教育史与外国语文教育研究

[11]语文教育研究方法

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