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纪实文章:诗坛一声啸:理科生也风流_杨德鹏

诗坛一声啸:理科生也风流

诗坛鹤啸

——明德中学k187班出版诗词集《诗坛鹤啸》纪实

牛年刚到,新学伊始,明德中学汉唐风格正门大红灯笼高高挂,忙碌而又欢快的新校园里也流传着一件新鲜事:

“高二理科k187班出版诗词集,上报纸了﹗”

中国是诗歌的国度,唐诗宋词光耀千古。它以文学艺术的形式,承载着中国渊远博大的民族传统和自强不息的民族精神。诗词平仄、格律要求甚严,明德中学k187班这群初生牛犊,能出诗词集实在令人刮目相看。

然而走近明德,走近八七学子,一切却又那么自然。

百年名校明德,在省政府搬迁之际,于2008年8月乔迁南城新址。徜徉崭新的黉宫,恢弘的乐诚堂,飘逸的太白桥,觳纹初平的屈子湖,挂满楹联的文化长廊……三尺榝楠,四时雨露,朝夕风雨,诗情画意,岂不令人诗兴大发?

k187班的教室在乐诚堂五楼,宽敞明亮的教室里,“坚苦真诚”的校训在上,范校长亲笔题写勉励的字画悬挂左右,浓厚的书香气息和严谨刻苦的钻研氛围结合得十分融洽。

佳木逢沃土,k187班遇上了一位“思维具有跳跃性”的校长和一位深谙古典文学的恩师。范秋明校长08年度采取创意举措:每天第八节课为选修课。他还带头开办了“楹联赏析与创作”一门课程,旨在张扬“文化立校”的办学理念,适应新课改的需求,让每位学子带一门特长离校。

而k187班班主任兼年级语文备课组长姚邦辉老师,文学功底深厚,精通古典诗词。故麾下的八七学子,虽是理科生,也被姚老师的诗文才气和人文素养深深感染。

休息之余,起初几位同学挑战老师,尝试填词赋诗,不久全班风行。在老师的鼓励、班长的倡议、58位学子的参与下,一本凝聚k187班智慧结晶的《诗坛鹤啸》应运而生。

明德中学k187班的学子,不因是理科生而疏远漠视了传统文化,他们以理科生特有的钻研精神和创新勇气大胆实践。

科学与艺术是硬币的两面,只有一面,硬币无法在市场流通。优秀的文化可以丰富人的精神生活,强健人的精神力量,促进人的全面发展,这种影响是潜移默化,持久深远,受益终身的。作为理科班的k187学子深知这一点。

一本《诗坛鹤啸》是理科生人文素养和历史使命感的彰显,而这背后又有多少思想的火花和精彩的故事?欲知详情,请听——

问渠那得清如许,为有源头活水来

——k187班《诗坛鹤啸》序言作者陈邵莎感怀

“继李杜之诗风,步苏辛之词韵,顾今日之诗坛,失向来之烟霞,慷慨生矣!”深思孰虑的我,竟如此愤笔直书。

中国的古典文学,博大精深,唐诗宋词,或豪放或婉约,穿越千年依旧如雷贯耳,一朵朵诗坛奇葩是任何国外优秀的译制品无法企及的,它凝聚的是中华之魂。

有人对理科生爱上填词赋诗大为惊奇,我却觉得它很自然。是中国古典文学的艺术魅力,是唐诗宋词承载的深刻底蕴,是传承优良传统文化的强烈使命感,吸引着我由敬畏到大胆尝试,以稚嫩之作追寻古人光辉足迹。

从小吟唱古诗词,因年代之远,仿佛觉得诗词是一株莲花,可远观而不可亵玩焉。高二第一学期,一位同学研究了数首《满江红》,原创一首并受到大家好评。我心中那颗渴望的种子仿佛一夜春雨滋润发芽,我惊奇地意识到我也可以填词赋诗。每次做完理科题目后,休息时望望窗外湛蓝的天,新抽的芽,想想学习之艰辛却执著,感慨万千。便寻思着向姚老师要了《满江红》的平仄格律和词韵简编,索性也填一填。

词篇幅虽小,但平仄、韵脚、句豆要求甚严。直到斟词酌句,完成全篇后,自信心大增,学习也更带劲了

“唐朝已如云,飘在天边。”而今夜,我依旧执著坚定地遨游在科学殿堂里,不时,轻轻吟诵着“俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月……”

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等闲识得东风面,万紫千红总是春

——k187班《诗坛鹤啸》主编孙洪感怀

迎着新课改的东风,捧着散发着书香的《诗坛鹤啸》,翻阅着同学们不同风格的诗词,感觉心旷神怡。作为最先提出编订这本诗词集的人员之一,我无比自豪。

当初,班主任姚邦辉老师要上一节公开活动课,就提前给我们布置了一个作业:每人填一首词。首次填词,我费尽心思,花了好几个小时,终于填好了一首《满江红》。

公开课上,姚老师先讲了词的基本知识和填词的基本技巧,然后让同学们献词。结果,同学们争先恐后地拿出自己的作品。同学们的词堪称精妙。既有古典词韵,又具现代气息,更蕴历史使命感。相比之下,我费尽心思并且自以为写得不错的《满江红》立刻黯然失色。

直到下课,仍有许多同学想要解读他们的作品,我真想永远留住这一刻。突然,我的脑中冒出了一个想法。我马上跑出教室,赶上姚老师,提出了自己的想法:“姚老师,同学们填的词实在太好了,而且他们对填词的热情又很高,我想把班上每个同学的诗词收集起来,订成一本小册子,留作纪念,您看怎么样?”“好啊!我再发一些词谱,让你们再填一些,然后收起来,到时候你组织几个人去把它印成一本书,这样更利于保存。

”。

这样,我们的《诗坛鹤啸》就诞生了。我觉得理科生本就应该加强人文素养的培养。作为一个优秀的集体,我们更应该全面发展,而且这也是对文理分科缺陷的一种弥补。

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采菊东篱下,悠然见南山

——k187班《诗坛鹤啸》编辑段程遥感怀

2007年湖南高考作文题目“诗意地生活”令挣扎于人潮车阵中的现代人又一次望洋兴叹。随着物质文明的膨胀式发展,人们的精神家园确实在失去点什么,至少那红袖添香诗词作伴的古典情韵正在淡出我们的视线。终于,出现了一群青春热血的少年,用他们稚拙而不空乏的诗词实践了对诗意生活的追求,更颠覆了世人对理科生的偏见。是的,我们中有众多牛顿的信徒,却也不乏李杜的崇拜者;我们牢记纷繁的公式定理,也知道“一三五不论,二四六分明”的准则。我们既需要一丝不苟的严谨作风,也向往“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”的粗犷和“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”的浪漫。

诗歌,是我们理性思索和感性思维的调和剂,是将我们从厚厚的习题集中解放出来的魔法棒,是使我们的心灵驰骋飞扬的翅膀。吟诗作对,打开了一扇天窗,让我们看到了生活的另一种可能。在如此缤纷多彩的花样年华,我们庆幸与诗词的亲密接触。多年以后,天各一方的我们中的许多人或走上科研的道路,或站到教学岗位上,或在商海中奋斗,或就职于政府机关,回忆起青葱岁月,出版诗集必是浓墨重彩的一笔。

从诗集付梓的那一刻起,喜悦与成就感就已经深深地烙在我们心中,诗意的种子也已种下,在以后的人生中,它必将萌发、生长至枝繁叶茂,见证真挚的友谊,展示生命的典雅,尽显我辈的风流

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千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始到金

——k187班《诗坛鹤啸》审稿龙彬感怀

谁说填词作诗只是文人墨客的专利?谁说理科生只知道e=m

?不错,我们就是理科生,我们也会作诗填词!

作为诗集的审稿人,从大堆的理科题目中一抽出身,便捧着样稿,一篇一篇的遴选、校对、订正,再校对、再订正……尽管偶尔会觉得枯燥,但每找到一首好诗好词之后的那种喜悦,让我在学习之余放松了心情,提高了心境。

大家的文笔还真不赖。“大雪初消,才晓新春到”,这是对春天的喜爱;“落日熔金,浪潮涌,千轮过尽”,这是对黄昏的留恋;“竖耳细听花泪召,乡魂悬挂月眉梢”,这是对故土的思念;“年少正应自努力,惊雷一现光华熠”,这是自我的勉励;“终军弃缛真豪迈,勾践尝胆谁堪匹”,这是自信的豪言;“苦恨艰难险阻后,会当绝顶我独凌”,这是凌云的壮志……

作为理科生,我们思想开放,不拘陈规,把古典和时代相结合。词中内容都与我们生活息息相关,小到月考球赛,大到奥运“神七”,穿越古今,心骛八极……在学习之余,填填词,作作诗,既可以扩大知识面,又可以丰富人文素养,何乐而不为?

让我们以诗为友,以词为伴!

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纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行

——k187班《诗坛鹤啸》策划谌稳平感怀

轻轻翻动那一页页,细细品读那一行行,一本小小的诗集里承载了我们的梦想,凝聚了我们的希望。

我们不愿埋没于人潮人海。我们呼唤人文的素养,我们需要一双更强健的翅膀,我们需要一台更强劲的马达,我们要驶向更高更远的地方。

社会不需要“两耳不闻天下事,一心只读圣贤书”的酸腐秀才!我们要放开眼光,丰富我们的精神养分,从而使我们的人生充满诗意!

“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,惟有源头活水来。”实践,生命的药方;实践,让我们溯流而上,去探寻那潭活水;实践,让我们去体验诗词的魅力。

知识,也需要实践的滋养,生命之花因为实践才能得以美丽的绽放!朋友,不要满足眼前的风景,不要停下奋进的步伐,只因为前方那无限美好的风景……

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原文链接:http://www.yhhpx.com/xindetihui/20180612/2227677.html 更新时间:2018-06-12 15:36
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