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一年级家庭教育工作现状分析_王子成

人的教育是一项复杂系统的工程,包含着家庭教育、学校教育和社会教育,这三种教育方式相互影响,相互作用,相互制约,在人的成长过程中,都起着重要的作用。俗话说:“父母是孩子最好的老师”,可见家庭教育的重要性是其他任何教育方式都替代和比拟不了的。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石,他说,把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1、家庭

2、学校 3、儿童所在的集体 4、儿童本人

5、书籍

6、偶然出现的因素。从排列顺序上看,家庭在最前面,可以看出家庭在教育儿童的过程中起着很重要的作用。而在现实生活中,很多家长意识不到家庭教育的重要性,特别是农村群体的家长。下面就这三个月来我对全班65名学生家庭情况及其家庭教育的了解作一分析。

一、 家长从思想上不重视家庭教育

很多家长认为孩子的教育全靠老师和学校,把孩子送到学校交给老师就万事大吉了,孩子学习成绩的好坏全是老师和学校的责任。学校开放周的时候,邀请学生家长到校听课和参观,请学生家庭填了一张调查表,我对其中一道题目印象很深。这道题目是调查表的第一题,题目是:你认为孩子的教育主要靠(

),有四个选项,分别是家庭教育、学校教育、社会教育、以上三项共同作用。我们班来了30多位家长,我看到调查表上有三分之二以上的家长选了学校教育,由此看出,家长对家庭教育的忽视。

我担任语文老师,每天的语文作业我都会布置孩子回家读书半个小时,并且在校讯通中一再强调让家长监督孩子读书,检查孩子认字情况,可是这三个月下来,成效很不乐观。我在检查孩子认字情况的时候,很多孩子对学过去好多天的字还不认识,我就问他回家读书吗,他说不读,我接着问你家长不督促你读书吗,我在校讯通里说了啊,孩子一直一摇头。还有的孩子回家也读书,但是只读一两遍就不读了,学会的目的根本达不到,家长也没有及时督促,放任不管。一年级的孩子年龄小,学习习惯不好,需要老师和家长配合指导,如果光靠老师在学校里提醒,家长不配合怎么行?全班65个孩子的家长都订了校讯通,可是真正按照老师要求执行的家长有几个呢?订校讯通不是为了孩子的学习吗,难道都是摆设吗?

二、 家长过分溺爱孩子现象严重

孩子是父母生命的延续,是父母的希望,爱孩子是父母的天性,但是很多父母不会爱孩子,他们常常把溺爱当做是最好的爱。在我们的观念里,似乎独生子女家庭对孩子的溺爱更严重,但是在我们班恰恰不是这样。我们班独生子女家庭不到10个,更多的家庭有两到三个孩子,这样家庭的父母年龄大都有四五十岁,受传宗接代和重男轻女思想的影响,他们对好不容易得来的儿子是捧在手里怕掉了,含在嘴里怕化了。孩子因为不想写作业就哭,家长就由着孩子。一年级孩子年龄小?/p>

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三、

特殊家庭孩子、留守家庭孩子得不到父母完整的爱

家庭的完整对一个孩子的成长至关重要。生活在完整家庭的孩子在性情、人格、品行等方面和生活在不完整家庭的孩子有着天壤之别,而这些差别会影响他们的一生甚至下一代。我们班大多数孩子的父亲或者母亲在外打工,有的父母双方都外出打工,还有的孩子父母离异,父亲另娶或母亲再嫁,跟着祖父母生活,这样的家庭生活无疑是不完整的,孩子得到的爱也是不完整的,父母缺少和孩子相处时间少,沟通不当,不利于家庭教育的良性发展。

四、 物质刺激,变相拜金主义的诱导

期中考试结束后,我在课前问孩子们,家长对你们的期中成绩满意吗?他们说了什么?话音刚落,一个女孩就举起了手,她的数学考了100分,语文只有51分,我设想的是她的家长会肯定她的数学成绩,批评她的语文成绩,会让她努力学习,两科齐头并进。结果她的回答出乎我的意料,她说她的妈妈奖励了她两块钱,我紧接着问你妈妈还说了什么?她摇了摇头。这里面就有问题了。第一,家长用金钱来激发孩子学习的积极性;第二,家长只看到了数学满分,却忽视了语文不及格。物质刺激,这好像是中国父母用来对待孩子的杀手锏:考试90分以上,奖励玩具;总分排在全班前五名,奖励多少钱等等。当人的追求转化成物质上的贪婪,我们又从何谈起健全的人格和独立的竞争意识呢?我们的教育的存在价值是什么?又是什么呢?

几点建议:

一、

引导家长从思想上重视家庭教育,与学校教育、社会教育形成合力,共同教育好孩子

二、

大力倡导构建“学习型”家庭。农村家庭的家长文化程度不高,学习观念淡薄,甚至没有。家庭中只有孩子在学习,家长只是工作挣钱。长此以往,家长只会越来越“无知”,越来越落后,家庭教育理念也就不断落后,不知不觉中对孩子的成长产生了不良的影响。

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原文链接:http://www.yhhpx.com/xindetihui/20180612/2227614.html 更新时间:2018-06-12 14:00
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